Melakukan Penelitian untuk mempelajari cara mengajar atau pembelajaran yang efektif dan
Menerapkan dan memanfaatkan temuan-temuan penelitian dari cabang-cabang psikologi lain di dalam kaitanya dengan pendidikan.
dua poin diatas nantinya sangat berguna untuk dimanfaatkan dalam pengembangan psikologi pendidikan yaitu:

1. Psikologi kognitif yang menekankan peranan proses mental dalam memahami perilaku manusia, termasuk pengkajian mengenai berpikir, belajar, mengingat, dan pemecahan masalah.
2. Psikologi Perkembangan yang mengkaji pertumbuhan dan perkembangan manusia, khusunya dalam dimensi-dimensi kognitif, emosional, dan fisik
3. Psikologi sosial yang mengkaji bagaimana interaksi sosial dapat mempengaruhi perilaku manusia
4. Pengukuran dan Penilaian dalam pendiidkan yang menyangkut penerapan teori-teori pengukuran dalam penelian berbagai variable, seperti prestasi belajar dalam kaitanya dengan pendidikan
5. Teori-teori kepribadian yang mengiedentifikasi pola-pola dan penyebab dari ciri-ciri khas perilaku,sikap, dan respon-respon emosional,
6. Pengkajian perbedaan individual yang menjelaskan ciri-ciri khas yang membedakan seorang manusia dari manusia yang lainya.

1. Pendidikan merupakan upaya pembimbingan yang berpusat pada diri peserta didik yang dalam perkembanganya selalu berhubungan dan dipengaruhi lingkunganya.
2. Dalam kehidupanya dari saat ke saat, siswa selalu dalam keadaan berubah, bertumbuh, dan berkembang
3. Mendidik pada hakikatnya merupakan bantuan yang di berikan kepada siswa agar dia mampu mengarahkan dirinya sendiri dalam perubahan, pertumbuhan, dan perkembanganya sesuai dengan kemampuanya, tuntutan lingkunganya
4. Siswa itu bersifat unik, dia memiliki keadaan yang sangat khusus dan individual dalam kemampuan, bakat, minat, cita-cita, lingkungan yang melekat padanya, dan unsur-unsur lain baik yang asli maupun yang telah di pengaruhi lingkunganya
5. Dalam proses pendidikan, di samping berlangsung proses sosial yang terjadi antara siswa, pendidik, serta lingkunganya, terjadi pula proses-proses psikis di dalam diri siswa itu sendiri.
6. Proses-proses psikis yang terjadi di dalam diri individu itu di satu pihak perlu mendapat pembimbingan dan pengarahan yang memadai agar dapat berkembang baik, di pihak lain, proses-proses itu dapat pula dimanfaatkan untuk keberhasilan pendidikan.
7. Dalam upaya pendidikan di sekolah, proses psikis yang terjadi di dalam diri individu yang belajr dan dinyatakan dalam bentuk perbuatan belajar, sangat menentukan keberhasilan belajar individu tersebut.

1. Pemahaman karakteristik peserta didik
2. Pemahaman karakteristik proses belajar dan pembelajaran
3. Pemahaman Lingkungan sekitar siswa untuk dimanfaatkan dalam peningkatan proses dan hasil pendidikan.

• Penentu dan perumus tujuan pneidikan yang selaras dengan perkembangan dan karakteristik siswa secara individual.
• Pemilihan dan penentuan bahan pelajaran yang selaras dengan keadaan siswa untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan.
• Pemilihan dan penentuan alat bantu belajar yang cocok
• Pemilihan dan penentuan perangkat kegiatan belajar dan pembelajaran yang tepat
• Pemilihan dan penentuan cara menilai proses dan hasil belajar yang cocok
• Pemilihan dan penentuan upaya pemberian bantuan kepada siswa yang menghadapi kesulitan dalam proses belajar dan pembelajaran